На днях, зашла к нам в гости подруга, сидим, пьем чай, она рассказывает мне эту историю.
На днях, задала она на дом выучить какое-то там стихотворение. На следующий день, поочередный вызов к доске, дети рассказывают стихотворение. Доходит очередь до патологического двоечника. Двоечник пыжится, пыжится, сказал два слова и затих. Далее, привожу их диалог (П-подруга, Д - двоечник).
П – Нумс? Не выучил, да?
Д) – Нууу...
П – А почему это ты не выучил стихотворение?
Д) – (молчит, насупился)
П – Не молчи! Почему не выучил стишок?
Д) – (Ахтунг!) – Ну, не осилил я его! Букв много, и вообще, кгам!
[COLOR=darkblue]Справка: (кгам – Креатив Г@мно, Автор Муд@к)
[COLOR=brown]П – Чего? Не поняла, ладно, садись два!
П-Я бы поняла, если бы он меня по матери послал! А так, сказал странную хр#нь! Клас ржет, а я нихрен@ понять не могу! Стою, глазами хлопаю…
Просвещаю я подругу, даю ссылку на удава. Мол, домой придешь, посиди, почитай, все понятно станет.
Говорит, опять 25. Кто-то не выучил очередной шедевр маразма, опять кг/ам. Ну, так я же теперь опытная! Сама от себя не ожидая, выдаю:
- Иди учи албанский, падонак, два!
В классе наступила немая тишина…
Потом, с задней парты доносится выкрик «Зачот»! С третьей парты, «Ф дисятке»! Хорошо хоть первонахов не было…
Вместе посмеялись. Я объявила детям, что если кто еще собирается косить под падонкав, то пусть, этот кто-то, готовится сто раз писать на доске «Я больше не буду коверкать великий и могучий Русский язык!»

З.ы. И это 2-ой или 3-ий класс! Интересно, а что дальше будет?[SIZE=+1][/SIZE][/COLOR][SIZE=-1][/SIZE][/COLOR]

• 
• 
•